O contexto educativo cabo-verdiano, claramente bilingue, convoca a uma aposta forte na didatização do seu real ambiente comunicativo. A melhoria dos resultados, no esforço de desenvolvimento de uma competência linguístico-comunicativa sólida e plurilíngue capaz de facilitar o desenvolvimento e a execução de operações linguístico-cognitivas complexas, poderá ser facilitada pelo desenvolvimento de uma prática pedagógica que comece pela alfabetização da criança na sua língua materna, o que, certamente, é a base para o desenvolvimento de uma competência metalinguística facilitadora da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo. Esta prática pedagógica deverá ser suportada por matérias didáticos concebidos para este fim, e com base nos princípios gerais da didática da LM, considerando que o processo de desenvolvimento linguístico em LM segue, quase sempre, o mesmo percurso.